2021年3月3日，综合教研室在第一次教研会上，提出了创新创业教育的课程理念是以学生为中心，以培养学生的创新思维和创业能力为目标，开展“翻转课堂”的教学理念，把学生的主动性调动起来，提高课堂教学效率。

翻转课堂也称“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的主动权从教师转移到学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，是让学生进行主动的基于项目的学习，指导学生研究解决各种问题，让他们获得更多独立思考和解决问题的能力。教师需讲授的内容，放在各班的云课堂或QQ群里，要求学生在课前完成，他们通过看课件、视频、查阅工具书等多种形式，自主规划学习时间、学习节奏和学习风格，并与老师同学交流讨论。这种教学模式可以满足学生个性化学习的需要，让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更高。

“翻转课堂”是对基于印刷术的传统课堂的教学结构与教学流程的颠覆，是移动互联网催生的新的教学模式，学生学习过程的两个阶段——“信息传递”和“吸收内化”，后者通常是在课后由学生自己完成的，由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学习过程进行了重构，“信息传递”是在课前进行，教师可以提供在线辅导；“吸收内化”是在课堂上完成，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间可以交流互动，更有利于学生对知识的吸收内化。

通过这次教研会，老师们形成了共识，明确了努力方向，表示愿意不断摸索，积累经验，把“翻转课堂”变成熟练运用的教学模式。