2020年3月，语文组按照学院诊改部门的要求，重新制定了《人文英华课程标准》。《人文英华课程标准》是根据学院课程建设规划、公共课部发展规划，以及人文英华课程建设方案，对课程培养目标、性质定位、教学内容、学时安排、课程考核、教学条件等作出规定的教学指导性文件。是编写选用教材、教学实施和教学质量保证的依据，是课程管理和评价的基础。

新课程标准确定了人文英华课程的培养目标：以培养学生表达、写作、鉴赏、独立思考、自我发展能力为根本任务，为学生终身教育奠定基础。把学生职业能力训练和学生个性发展与人格完善有机统一,全面提高学生综合素质。使学生成为有职业道德、合作意识和敬业精神的人才,有独立见解、情感、追求,有交流沟通能力和理解能力的高素质的职业人才。

具体目标分为知识目标和素质目标。知识目标是通过生命篇、价值篇、情感篇、文苑篇、职业篇和地域文化篇的呈现，引导学生珍视生命；在中西文化比较中建立当代新型价值观；体验人间亲情、友情、爱情、爱国情；诵读经典，体味人生；正视成败，安身立命；感悟本土文化，建设美丽家园。素质目标是培养学生基本的日常生活、工作方面的表达沟通理解能力；各类应用文写作以及论文写作能力；美文欣赏能力，审美能力；独立思考思辨能力；自我发展自我和谐能力；终身学习能力。

新课程标准明确了《人文英华》课程建设标准。《人文英华》课程致力于提高学生以下几个方面的人文素养：诵读能力，诵读能力分为背诵和朗读能力，要求：旅游专业与学前教育专业的学生100%达标，为将来的职业生涯储备扎实的知识基础，其它专业的学生达标率在80%即可；写作能力，写作能力包括应用文写作和专业性的论文写作能力，写作能力对于学生未来的发展至关重要，但是培养起来见效缓慢，要求，学前教育专业和护理专业的学生80%达标，其它专业达标率在60%即可；沟通表达能力，要求，各专业的学生100%都能具备与人沟通与表达的能力；思考思辨能力，要求，50%以上的学生具备思考思辨能力；审美能力；理解能力；自我发展与自我和谐能力等等。