本学期初，我院新开设了一门公共必修课《创新创业教育理论与实务》，这是我院贯彻落实《高等教育创新发展计划》的重要举措，其目的就是开启大学生的创新思维，激发他们的创业精神。

一、课程设计理念

《创新创业教育理论与实务》注重培养大学生的创业意识、创新思维、创业技能等综合素质，引导大学生养成自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格，是培养高层次人才的学科之一。本课程既有知识技能的培养，更有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合性课程。在学习方法上，一是采取体验式的学习，即主动探究、实践操作、反思自省、用心感悟；二是采取互动式的学习，师生互动、同学互动、课内互动、课外互动，在互动中深化教学内容；三是采取养成式的学习，即边学边练、边学边改、边学边养，着力培养大学生的创新思维、创业精神和创业能力。

二、课程目标

通过《创新创业教育理论与实务》课程的开设，一是帮助学生正确认识自我，尤其是创业者必备的个性特征和综合素养，不断挑战自我；二是帮助学生提高自就业能力，包括对社会经济发展趋势的分析判断能力、捕捉商机的能力、合法综合利用各种资源的能力、项目运作的能力、财务知识及应用能力、团队合作沟通协调能力等从事商业活动的综合能力，使大学生从单纯的求职者转变为职业岗位的创造者，变“被动适应社会”为“主动适应甚至挑战社会”。

三、课程实施方案

（一）组建了一支专兼结合、校企结合、理实结合的高水平、专家化、信息化的教师队伍。一方面，组织大家开展集体备课，共同探讨信息化环境下如何提高教学质量，按照金课的标准打造教学团队；另一方面，有计划地邀请有创业经验的成功人士，为学生做创业经验分享和创业实践指导，让创业教育与创业实践有机结合起来，并开设“毕业生创业十佳讲坛”，激发大学生创业的激情。

（二）积极推动创业实训室和创业基地的建设，力争形成“教学情景模拟→创业模拟实训→创业模拟大赛→社团创业实践”四个环节完整的创新创业教育链。

创新创业教育的最终落脚点在学生，只有学生接受了创新创业观念，积极投身到创新创业实践中去，才能说明创新创业教育起到了实际的效果。《创新创业教育理论与实务》这门课的开设，要把以“教师、教材、教室”为中心的传统教学模式，改为以“学生、市场、实践”为中心的新型教学模式，给学生提供足够多的做和练的时间和机会，这样才能开启大学生的创新思维，激发他们的创业精神，挖掘大学生的创新潜能。