本学期的“诊改”工作即将全面展开，五个层面、八个螺旋的诊改方向已经确定，为了让全体教师积极投身到诊改工作中去，不做诊改的门外汉和旁观者，公共课部组织全体教师认真学习诊改文件，参加诊改知识问答，落实诊改工作任务，力求高质量高标准地搞好诊改工作，提高诊改质量。

此次诊改是教学工作诊断和改进的简称，是学校履行主体责任的重要内容，是持续提升人才培养质量的重要抓手。诊改工作涉及到办学理念、教学工作状态、师资队伍状态、资源建设状态、制度建设与运行状态、需求方反馈等多个方面，关系到学校工作的方方面面，需要全员参与，高度重视，才能发挥自我诊断和改进的作用。此次“诊改”以解决问题为宗旨，以高质量地全面达成计划目标为目的，以事实和数据为依据，以体系化制度为保证，对现实工作状态进行常态化自我定位、诊断，进而形成内在学习、创新动力、持续改进、同步提升的工作模式。诊改的目的不是为了证明，而是为了改进，为了促进教学系统的优化，促进教育活动取得实效，所以必须长期坚持“诊改”。